Infamates

¡Hola matemáticos y matemáticas dulces! Vamos a trabajar la geometría con dulzura hoy. Formaremos el triangulo, el cuadrado, el cubo, el rectángulo y la pirámide, con palillos y chuches pequeñas. Fuente: La imagen está sustraída de Educa con Bing bang https://educaconbigbang.com/2013/07/geometria-con-chuches/ Tendremos que pichar el palillo a la gominola, y formar triángulos, cuadrados, cubos, etc. Y también podremos hacer figuras libres, las que nos imaginemos. Con esta actividad podremos reconocer una figura plana a una con volumen. También podremos conocer las propiedades, y características de cada uno de ellos. Y luego para terminar con el permiso del Papá, Mamá o el tutor legal, ¡nos podremos comer las chucherías! ¡Al ataque! Fuente:  La imagen está sustraída de La Diversiva guía de ocio familiar, https://ladiversiva.com/juegos-de-construccion-con-palillos-y-gominolas

¡Hola a todos y a todas! Vamos a trabajar la enumeración, parece difícil, pero ya veréis que no lo es. Nos imaginamos que vamos a preparar la fiesta de cumpleaños de algún amigo o amiga. Primero tenemos que saber cuantos seremos. Luego tenemos que saber qué es lo que vamos a poner en la mesa, platos, vasos, cubiertos, etc. Así que, vamos a empezar: Seremos por ejemplo 6 personas. Por lo tanto tengo que poner 6 platos, 6 vasos, 6 tenedores, 6 cuchillos, 6 cucharas y 6 servilletas. Tengo dos opciones, ir uno por uno y poner cada sitio de la mesa, un plato, un vaso, un cubierto, etc, hasta llegar a 6 comensales. Pero la otra opción y es con la que tenemos que acabar haciendo, para trabajar la enumeración, es de contar cada viaje que pongo un objeto, un viaje 6 paltos, otro viaje 6 vasos, otro viaje 6 tenedores, y así hasta montar la mesa entera para todos/as invitados/as. ¿Qué os parece la idea? A esto se le llama Unidad didáctica. La enumeración, ¡ya sabemos contar!

¡Hola pensadores y pensadoras! He hecho un juego para que reflexionemos sobre las regletas de Cuisenaire. Son preguntas sencillas, pero que nos hará pensar con las regletas, las tenemos que tener a mano por si acaso. Y así practicamos. ¿Qué os parece? Lo he creado para vosotras y vosotros... ¡espero que os guste! :-)

¡Hola amigos y amigas! Vamos a aprender, y a refrescar nuestra mente con Doble, un juego donde nos hará desarrollar la mente jugando. Os dejo el enlace para quien no sepa jugar: https://www.eljuegodemesa.com/como-jugar-a-dobble/   Espero que os guste, hay diferentes formas de jugar con las cartas. ¿Empezamos? La propuesta que hago es de jugar en el aula por grupos de 4 o 5 alumno y alumnas. Y observar cual es su estrategia... :-) Fuente: La imagen está extraída de 20 Minutos. De madre reciente. https://blogs.20minutos.es/madrereciente/2015/12/22/dobble-un-juego-de-mesa-que-casi-cabe-en-el-bolsillo-perfecto-para-matar-tiempos-de-espera-con-los-ninos/

¡Hola matemáticos y matemáticas! Hoy vamos a conocer un material nuevo, sí, las Reglettes de Cuisiniere. Vais a ver cómo se descompone un número, es decir, de cuantos números puede estar formado un número. Aquí os dejo el vídeo para que practiquéis: El recurso que vamos a trabajar es el siguiente: Vamos a descomponer los números a través de las regletas. Es decir vamos a descubrir, cuantos núemros está compuesto un número, por ejemplo el 6, con el color de la regleta del 6, que es la de color, verde oscuro. Puede completarse con 2 verdes claros, o 6 blancas, o 4 rojas, etc. Y así con todos los números del 1 al 10, porqué estamos con niños y niñas de 3 a 6 años. Fuente: El vídeo está extraído por el canal "La Eduteca Tips" https://www.youtube.co/watch?v=qdlhz7fbG_w

¡Hola a todos y todas! Os quiero presentar para aquellos/as que aún no conozcáis a Maria Antònia Canals, maestra y pedagoga. Ha hecho divulgación en el entorno de la enseñanza de las matemáticas en la escuela, en las etapas de infantil, primaria, etc. En este vídeo, al inicio, podremos ver una actividad muy sencilla, para nuestros alumnas y alumnos. Recolectamos entre 10 y 15 tapones, de plástico, de metal, alargados, redondos, planos, etc. Y dejamos al niño o a la niña que los clasifique como él o ella quiera, a su manera, largos con largos, rojos con rojos, largo y rojos, etc.  La única condición es que luego tendrá que expresar porqué los ha clasificado así. La expresión verbal también es parte de las matemáticas. ¡Os dejo este enlace para que la podáis conocer mejor y aprender que son las matemáticas! Fuente: El vídeo está extraído del canal de FECYT ciencia https://www.youtube.com/watch?v=duDBqF2tYaI